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                    少兒創客教育學什么?

                    近年來,創客教育越來越火。為響應2015年《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》,為進一步提升學生的信息素養,培養學生創想、動手等學習習慣,一般學校都在2-5年級開設創客教育課程,本文以廣州市廣外附屬中小學為例介紹如何在小學階段開設創客教育。

                    廣州市廣外附屬中小學的創客普課大班教育以《義務教育小學科學課程標準》為標準,引入完整的機械、電子、編程知識結構,以開源硬件為載體,以實踐活動、問題解決帶動學習過程,強調直觀體驗與合作探究,在項目學習中賦予學生更多主動權。二至五年級的課程設置是一個完整的體系,創客課程總體方向體現創客主題中的藝術創作、電子機械和邏輯編程。

                    (一)二年級創客課程

                    二年級的創客課程方向是創意結構,建筑模型。結合現行二年級科學第二單元《材料》中神奇的紙這個主題,我們采用瓦楞紙板作為材料,創作紙板金字塔、魔法長方形、紙卷圓柱等幾何立體模型,學生通過這些創作,掌握平面圖形到立體圖形的形成過程和方法,課堂中學生觀察圖形的平面圖和立體結構圖,運用鉛筆和尺子測量繪制平面圖,再把它折成立體結構的圖形,然后通過對幾何立體圖形的絕妙組合,創作出3D紙建筑模型,最后對通過建筑模型進行藝術的設計和裝飾,創作出美麗會亮的房子。

                    (二)三年級創客課程

                    三年級的創客項目有水果電池,跳舞機器人,太陽能風扇,爬行機器人以及貼近生活的綜合作品創作。主要是讓學生了解基本機械運動原理和電路知識。認識常用電子器件的使用及功能,通過小組合作完成作品的制作,并結合知識頭腦風暴活動,提高同學們的動手拼裝能力,同時注重對學生思維發散和創作創新能力的培養。

                    (三)四年級創客課程

                    四年級的創客方向是了解生活中一些常見電器原理,解決生活中常見的問題。結合現行四年級科學第一單元《電》中電路的連接這個主題,學生采用杜邦線、Aduino-Nano開發板、紅綠燈、風扇、蜂鳴器等材料,通過Mixly軟件編程,把聲音輸出、光的輸出用程序實現,用電子元器件展現出來。

                    (四)五年級創客課程

                    五年級創客主要應用不同的傳感器作為輸入設備,蜂鳴器、紅綠燈、電機風扇等作為輸出設備,設計創作出可以應用于生活的作品,比如利用光敏傳感器和LED燈制作的智能光控路燈;超聲波傳感器和蜂鳴器制作的智能盲人拐杖;學生在創客課堂上根據已有的電子元器件,結合實際生活,自己動手設計搭建電路,通過編程讓電子元器件實現電腦語言,創作出一個個優秀的創客作品。

                     近年學校申報中央電化教育館的《創客背景下的校本課程開發研究與實踐》課題立項開題,課題負責人吳玉愛校長在開題報告中提出,通過三年的課題研究,培養學生的“工匠精神”以達到“全人發展”,同時為教師專業的發展提供有利契機。

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