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                    中學創客教育的實施策略

                    創客教育是新型教育理念,是科技和創新教育有機結合的實踐顯現,延伸了創新的教育方法和思想,采取項目學習的方式,立足學生實際和學習興趣,應用新技術將創意變為現實,能夠有效培養學生的創新能力和創新思維。培養具有創新能力和創新精神的人才,是創客教育的目標。

                    近年來,創客教育逐漸走進了中小學,通過學習方式的改變,以全新的方式方法鼓勵學生開展創造活動。當前,中學階段的創客教育處在探索的初級階段,還存在諸多問題,不僅缺乏配套的創客課程體系,開展教育的資源也不足。創客教育的完善和發展還有很長一段路要走,因此需要引起社會的廣泛關注和研究。

                    創客教育在普通中學的實施策略

                    一、創客教育在中學實施的重要作用

                    (一)有利于學生的發展

                    由于“應試教育”的影響,學生的個性發展受到一定限制,創新能力的培養被忽視,一些優秀創意無法實現。在創客教育實施過程中,學生的地位發生了改變。他們不再是知識的被動接受者,而成為知識的主動應用者;不僅能將知識進行內化,也能在實踐中應用知識。例如,在講“如何通過3D完成創作”這個問題時,教師可以先培養學生的三維立體概念,然后帶領他們學習建模軟件、認識3D打印機,等等。待學生掌握這些基本技能后,再引導他們應用3D打印技術解決身邊的實際問題。創客教育立足學生的興趣和愛好,引導學生頻繁接觸應用工具和先進技術,促使學生把知識應用于現實生活中,促使學生不斷創新。在創客教育中,知識不再局限于書本,也能成為具有活力的事物。創客教育不僅能促使學生對已學知識進行鞏固,也能強化學生的學習動機和主觀能動性,增強其自我效能感。

                    (二)有機結合教育和新技術

                    一直以來,我國的基礎教育都在不斷革新并取得進步。然而,無論從教育的過程來看,還是從教育的結果來看,基礎教育在培養人才的過程中都呈現出機械、固化的狀態,無法有效培養學生的創新意識和創新能力。隨著新課改的不斷深入,教育要求發生了改變,原有的教育方式和理念已無法滿足教育發展的新需求。隨著信息和科技的飛速發展,新型科學技術逐漸融入人們的生產、生活和學習中。借助信息技術,創客教育能有效培養學生的創新、合作和操作能力,促使傳統教育中課程孤立、脫離實際以及內容固化等情況改變,進而推進教育變革的步伐。

                    (三)有效培養創新型人才

                    隨著時代的進步和經濟的發展,社會對創新型人才的需求愈發迫切。然而,創新型人才的培養不是一蹴而就的。因此,中小學的創新啟蒙和發展尤為重要。尤其是中學階段,學生正處于操作和認知的黃金時期,是創新能力培養的關鍵期。在中學實施創客教育,能促使學生從小具有創新意識,有效提升國民整體的創新能力,為社會發展提供源源不斷的動力支持。

                    二、創客教育在普通中學實施的措施

                    (一)選擇適合自身的創客課程

                    目前,創客教育主要有3種形式:一是自行開發設計的校本創客課程;二是與現有課程整合而成的創客課程;三是從校外引進的創客課程。學校應根據自身實際和學生的年齡特點,選擇合適的創客課程。可以將校本課程、創新課程及現有的課堂課程進行整合,探索創新型教育方式。課程體系也應從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀3個維度展開,重點培養學生的跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力,真正實現素質教育的目標。

                    (二)加強多媒體建設

                    開展創客教育離不開信息庫的構建。然而,在實際教學中,普通中學的教育設施相對落后,缺少專業的信息設備,也就無從談論信息庫的建設了。隨著科技的進步和信息的發展,科學技術開始廣泛應用于人們的生活,信息技術的應用也是必不可少的。因此,推動創客教育的發展和實施,首先要構建完善的多媒體設備,進一步優化教學設施,促使創客教育順利開展,構建完善、豐富的信息庫,有效滿足學生的學習需求,促使學生提升創客能力。

                    (三)創建創客實驗室

                    中學階段實施創客教育,需要一個相對自由和開放的空間,也就是我們所說的創客空間。教師是學生學習項目制作和開展研究的主要負責人,應營造寬松的創客環境,讓學生在“做中學”“玩中學”。還應該對學生的創意多加鼓勵,通過有效的引導使學生把創意變成現實。創客實驗室不僅是思想碰撞的空間,也是學生發明創造的空間。因此,應該創建一個符合學生發展和需求的創客實驗室。

                    (四)構建創客師資隊伍

                    實施創客教育要求教師不僅具有專業的知識和能力,而且具有創新思維、創新意識和創新能力。只有具備較強的綜合素養,才能滿足創新人才培養的需要。學習過程中,學生的創意千奇百怪、層出不窮,對教師的要求也越來越高。目前,一些學生的創意項目融合了智能的硬件。鑒于此,教師不僅要掌握科技前沿知識,也要了解新興的信息技術。

                    (五)與名校合作,共享信息資源

                    近年來,創客教育進入蓬勃發展階段,然而中學階段的創客活動卻很少。與重點高中相比,普通中學的信息資源尤為缺乏,致使很多學生覺得創客離自己很遠。因此,開展創客教育,就要促使信息資源更加豐富,開闊學生的眼界。

                    (六)挖掘市場資源,校企合作

                    學校可以根據自身實際情況,與國內創客教育公司合作。合作項目不僅要涵蓋校外學習,還要包括各類校內合作。應充分挖掘校外資源,彌補自身的不足,為學生提供更有效的科學指導和更大的學習平臺。

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